GUANINAADENINATIMINATIMINAADENINACITOCINAADENINA.

Hola.... prepara palomitas, agua de limón y disfruta del siguiente material.
aaaahhhh...... solo pon mucha atención no te pierdas ni un solo detalle..... y que tengan un bonito fin de semana.

http://www.youtube.com/watch?v=fHsKdnRiCU8

Saludos. 

Compártela tiempo con tu familia. 

Ingeniería genetica

http://elpais.com/tag/manipulacion_genetica/a/

En la dirección anterior existe una serie de noticias publicadas acerca de la manipulación genética escoge un articulo e imprime y trae en la próxima clase. 

Gracias y bonita tarde. 

EQUIPOS DE EXPOSICIÓN.

HOLA EQUIPOS DE LAS PRÓXIMAS EXPOSICIONES, ESPERO LES SEA DE UTILIDAD LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

. EQUIPOS 4,5,6,7,,8,9.

1. Bacterias:

a) Pared celular, Antígenos de pared.

b) Cápsula. Antígenos capsulares.

c) Membrana. Antígenos de membranas.

d) Flagelos. Antígenos flagelares.

e) Fimbrias. Antígenos de fimbrias.

f) Contenido citoplásmico.

g) Cuerpo nuclear ó nucleóide.

h) Esporas.

2. Virus:

A. Concepto de virus.

a) virus

b) Profago

c) Protovirus

d) Bacteriófagos

e) Cápside, capsómeros

f) Nucleocápside.

g) Proteínas virales.

h) Estructuras especiales (envoltura, collar, filamentos caudales, placa Terminal y cola)

i) Antígenos virales.

3.- Hongos

4.- Protozoarios

Propiedades.

1. Invasividad

a) División Celular

b) Crecimiento bacteriano

c) Factores de diseminación

2. Mutagenicidad

2.1 Concepto de Mutación

2.2 Estructura del material genético (DNA y RNA)

a) Bases púricas y pirimidicas.

b) Nucleósidos.

c) Nucleótidos

d) Oligonucleotidos

e) Polinucleótidos.

2.3Replicación del DNA. Modelos de replicación:

a) Conservativo

b) Semiconservativo

c) Disperso

d) Discontinua

3.  Agentes Mutagénicos

a) Físicos

b) Químicos

c) Biológicos

4.  Resistencia a las drogas (Selección de cepas resistentes)

5.Toxigenicidad

5.1. Concepto de Toxina

5.2. Tipos de toxina

5.3. Producción de toxina

 Anticuerpos.

a) Concepto

b) Naturaleza

c) Heterogeneidad

d) Clases

e) Actividades biológico

RECUERDA QUE..............

TAREA 2. TRANSPORTE CELULAR

Después de la exposición de transporte celular completa el siguiente cuadro. 

PROCESO	DEFINICIÓN	EJEMPLO DE SUSTANCIA TRANSPORTADA	MODELO REPRESENTATIVO	IMPORTANCIA
ÓSMOSIS
DIFUSIÓN SIMPLE
DIFUSIÓN FACILITADA
BOMBA SODIO/POTASIO
BOMBA DE CALCIO
FAGOCITOSIS
PINOCITOSIS
EXOCITOSIS
TRANCITOSIS

Saludos. 

TAREA 1. MEMBRANA CELULAR.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LAS MOLÉCULAS QUE CONSTITUYEN  LA  MEMBRANA CELULAR.

MOLÉCULAS DE LA MEMBRANA	CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES
FOSFOLIPIDOS
PROTEÍNAS TRASMEMBRANALES
PROTEÍNAS PERIFÉRICAS
PROTEÍNAS DE SUPERFICIE
GLUCOPROTEINAS
GLUCOLIPIDOS

1. 

RUBRICA PARA EXPOSICIÓN

CATEGORÍA	3 PUNTOS  EXCELENTE	2 PUNTOS BIEN	0 PUNTOS NECESITAS MEJORAR
VOLUMEN DE LA VOZ DURANTE LA PRESENTACIÓN	El volumen es lo suficientemente alto  para ser escuchado por todos a lo largo de toda la presentación	El volumen es medio  pero puede ser escuchado por casi todos,  casi todo el tiempo.	El volumen con frecuencia es muy débil  para ser escuchado por todos.
POSTURA CORPORAL Y CONTACTO VISUAL DURANTE LA PRESENTACIÓN	Se ve relajado y seguro  de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón.	Algunas veces Titubea establece poco contacto  visual.	Se ve inseguro, titubeante y no hace contacto con nadie
SEGUIMIENTO DEL TEMA QUE EXPONE	Se mantiene en el tema todo el tiempo	Se mantiene en el tema poco tiempo	Fue difícil saber cuál es el tema
CLARIDAD Y CONTENIDO DEL TEMA QUE EXPONE	Habla claramente todo el tiempo y demuestra y demuestra un completo entendimiento del tema	Habla claramente la mayor parte del tiempo y demuestra un entendimiento parcial  del tema.	A menudo habla entre dientes   o no se le puede entender,  demuestra no entender el tema.
COMPRENSIÓN DEL TEMA QUE EXPONE	Puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre el tema	Puede contestar solo unas cuantas preguntas planteadas sobre el tema	No puede contestar las preguntas planteadas.
ESTRUCTURA Y ORDEN	Presenta una  exposición bien organizada	Presenta una exposición   poco organizada.	Presenta una exposición carente de orden.
EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA PERSONAL	Argumenta sus ideas a partir de conocimientos validos	Presenta  ideas pero no logra sostener una idea central	Expresa ideas impertinentes.
APOYO DIDÁCTICO	Usan varios apoyos didácticos que demuestran, trabajo y creatividad en equipo.	Usan apoyo que demuestra poco trabajo y sin creatividad en el equipo	No usan apoyo didáctico o los que usan restan valor a la presentación.

BUENA SUERTE.

El elefante del circo.

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacía despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de tajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años, pregunté a algún maestro, a mi padre o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.

Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño". Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvía a probar, y también al otro y al que seguía... hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que no puede. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquélla impotencia que se siente poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos creyendo que un montón de cosas "no podemos hacer" simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos. Grabamos en nuestro recuerdo "no puedo... no puedo y nunca podré", perdiendo una de las mayores bendiciones con que puede contar un ser humano: la fe.

¿Y a ti también te ha pasado?

GUÍA DE ESTUDIO

REDACTA UNA PREGUNTA Y ENVÍA A ERIC ENCARGADO DE ELABORAR UN DOCUMENTO QUE CONTENGA LAS PREGUNTAS DE TODOS Y CADA UNO.

Tarea La comunicación de los elefantes.

LA COMUNICACIÓN DE LOS ELEFANTES

La Dra. Katherina Payne mientras trabajaba en el zoológico de Portland, Oregón observo que en los elefantes la piel de su frente palpitaba y producían vibraciones de aire.  Esto hizo que ella se cuestionara: ¿Serán estas vibraciones la forma en que los elefantes se comunican?  Fue entonces que la Dra. Payne formulo que los elefantes se comunican con sonidos de baja frecuencia.  Para esto la Dra. Payne regreso al zoológico y usando una grabadora y un micrófono, grabo varias horas lo que le pareció ser un silencio entre los elefantes al tiempo que hacia anotaciones cuidadosas de los elefantes y su comportamiento.  La Dra. Payne grabo sonidos de elefantes en el campo y luego puso la cinta en una máquina que imprimió un sonograma.   Un sonograma es un dibujo de un sonido.  Los datos que la Dra. Payne recolecto fueron grabaciones y observaciones sobre el comportamiento de los elefantes. Cuando puso la cinta a mayor velocidad de manera que se aumentó la frecuencia de las ondas de sonido, descubrió que había grabado cientos de llamadas de elefantes.   La Dra. Payne analizo los datos obtenidos y busco información sobre otros científicos que hubieran investigado al respecto. Fue entonces que la Dra.  Payne quiso probar esto en un ambiente natural y fue a Namibia África a investigar.
El equipo de investigadores de la Dra. Payne observo los grupos de elefantes desde torres que construyeron y se instalaron micrófonos en diferentes partes del campo y se grabaron los sonidos emitidos por los elefantes y grabada en videos y se observó el comportamiento de cada grupo de elefantes.  Luego de analizadas las grabaciones y videos se encontró que las hembras emiten sonidos para atraer a los machos y los machos dominantes emiten sonidos para advertir a otros machos para que se mantengan alejados de la hembras en celo.

Tarea 2.- MICROSCOPIOS

TAREA  2

INVESTIGA ALGUNOS DATOS DE LOS SIGUIENTES  TIPOS DE MICROSCOPIOS, POR EJEMPLO:

¿QUIEN LO CREO?

¿LAS PARTES QUE LO COMPONEN?

¿Qué TIPO DE MUESTRAS  ANALIZAN?

¿Cuánto CUESTAN?

¿Qué INSTITUCIONES LO MANEJAN?

1. Microscopio electrónico de barrido
2. Microscopio óptico
3. Microscopio simple
4. Microscopio compuesto
5. Microscopio de luz ultravioleta
6. Microscopio de fluorescencia
7. Microscopio petrográfico
8. Microscopio en campo oscuro
9. Microscopio de contraste de fase
10. Microscopio de luz polarizada
11. Microscopio confocal
12. Microscopio electrónico
13. Microscopio electrónico de transmisión
14. Microscopio de iones en campo
15. Microscopio de sonda de barrido
16. Microscopio de efecto túnel
17. Microscopio de fuerza atómica
18. Microscopio virtual
19. Microscopio de antimateria

         ATENTAMENTE

QFB. ANGÉLICA PEREZ MORENO

             SALUDOS 

Tarea 1. Articulo de interés científico.

TAREA 1

BUSCA UN ARTÍCULO DE TU INTERÉS CIENTÍFICO- BIOLÓGICO DE LA ÚLTIMA DÉCADA.   

LEE Y ESCRIBE LAS 10 FRASES MAS IMPORTANTES QUE TE GENEREN INFORMACIÓN PARA COMPARTIR.  

RECUERDA  ENTREGAR LA TAREA EN TU LIBRETA CON UN TITULO CREATIVO Y UNA CONCLUSIÓN O COMENTARIO AL FINAL.

      ATENTAMENTE

ANGÉLICA PEREZ MORENO

SALUDOS 

BIENVENIDA

                                                                        HOLA 

JÓVENES QUE CURSAN TEMAS SELECTOS DE BIOLOGÍA I LES DOY LA MAS CORDIAL BIENVENIDA A ESTA PAG. DE  COMUNICACIÓN,  ESPERO SEA MAS ACTIVO Y  AMENO EL QUEHACER EN  NUESTRAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. 

ATENTAMENTE 

QFB. ANGÉLICA PEREZ MORENO 

DOCENTE DEL PLANTEL 3 

  "El Arte es "yo"; la Ciencia es "nosotros"

                                   Bernard, Claude